在唐河北岸龐村鎮(zhèn)一個偏僻的村子——南陶邱村,，有一位小學校長，這位雄縣職教中心的優(yōu)秀學生,畢業(yè)后一頭扎進鄉(xiāng)村,，無怨無悔 ,任勞任怨, 贏得學生和家長的愛戴,。他,，就是馬寧。
“蝸居”鄉(xiāng)村十三年
今年34歲的馬寧家在清風店鎮(zhèn)吳村,，父親希望他跳出“農門”考上學在城里找個工作,，但97年馬寧畢業(yè)后還是進了一個落后村的小學任教。他所任教的南陶邱小學,地處定州市最北端,，交通閉塞,條件艱苦,。剛到學校的那天，看到破爛不堪的校園,，別說教室的玻璃,，有的連門窗都沒有，凄涼的景象讓他一陣陣心涼,。然而,，馬寧毅然把鋪蓋擱在學校一間小平房里。那年7月,一場瓢潑大雨不期而至,，頃刻間泥水漫到了他的床下,，而這間房子的屋頂也滴滴答答漏起了雨。決心要在這一方偏僻之鄉(xiāng)實現(xiàn)自己抱負的馬寧沒有絲毫委屈,，第二天毅然扛起了“班主任老師”重任,。
2005年, 同學們得知馬寧在鄉(xiāng)村任教,特意前往看望?？吹剿紊裣?同學們很辛酸,。當年的同學,有的走上領導崗位,有的下海經商,有的在縣重點中學任教?？吹今R寧的現(xiàn)狀,很多校友都想伸手援助,但馬寧說了一句話,，“我走了,孩子們怎么辦?”
做學生最喜歡的老師
2006年2月，受命于“ 危難”之際,，他擔任了小學校長,。當時，校容校貌急需改觀,，部分教師精神渙散,，教學成績在鎮(zhèn)居后位。他多次召開家長座談會,，不定期家訪,，了解每個學生的狀況，針對不同學生進行不同的教育。他采取“師生結對幫扶”的方式,，讓教師針對每一個學生進行教育和輔導,。
輟學是農村學校經常遇到的頭痛問題?！吧僖粋€孩子輟學就多一分欣慰,家訪路上有艱辛也有快樂,。”為了解學生的家庭情況,他利用大年初四至初八,放棄與家人團聚的時間,頂著凜冽寒風在崎嶇的村路上穿行,，而這些換回的是開學時100%的入學鞏固率,。他加強對學生的勵志教育，2008年全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績也由原來的倒排后幾名躋身到全鎮(zhèn)第二,，2009年教學成績取得了全鎮(zhèn)第一,，并被市教育局評為先進單位，這是學校有史以來取得的最好成績,。
孩子們需要掌握多方面知識，他著手建立圖書閱覽室,?？墒菦]有錢購書。當時他家正翻蓋房子,，需要6,、7萬，“自家蓋房子放一放”,，他把自家蓋房的部分錢“挪用”到學校圖書室購書上,。為擴建修繕校舍，他和教師學生搬磚頭,、背沙子,，修繕學校的房屋。房子起來了,，卻短了上瓦的錢,，他把自己當月剛剛到手的工資全部買了瓦。那幾天他母親正在住院治療,，住院需要錢他卻向別人張口,。教學樓窗戶玻璃夏天下雨沒遮擋，冬天只能訂塑料布遮風,，他決心把教學樓后面的破窗戶全部改造成塑鋼窗,，可面對捉襟見肘的學校開支，他又是自掏腰包墊付費用,，并安裝防護網,，還給每間教室辦公室都安裝了電扇，空調。其后,，又多方籌措資金,，改建幼兒園，美化幼教環(huán)境,，先后購置了秋千,、小球籃、轉椅等幼兒玩教具,，讓孩子們在輕松,、快樂的學習環(huán)境中健康成長。
只有付出才會快樂
每逢雨季,，上學的道路泥濘,，師生上下學都很不便。他看在眼里,，急在心里,，利用周六周日時間自帶工具到離校五六里外的磚窯拉來爐渣進行鋪墊，并挖排水溝,，解決了道路的泥濘,。路好走了，家長高興了,。有時候,，孩子們的父母忙的顧不上接送孩子，他每天天不亮就往村里跑,，把那些年幼的小學生一個個牽著,、背著接到學校；下午放學,，再一個個送回家,。有一次，他推車帶孩子,，一腳滑倒,，孩子們沒事，他的腳卻崴了,，雖然疼痛難忍,，但他還是堅持著把幾個孩子送回了家。
從工作的那一天起, 馬寧就開始力盡所能,、默默無聞地幫助那些貧困學生,。秋天剛開學，他發(fā)現(xiàn)有些學生沒來報到,于是一家一家去勸家長,，“讓孩子們去上學,學費我先墊著,?！瘪R寧一家也不是太富裕，而且他母親常年有病,，家境也十分困難,，但在馬寧心中，他看著身邊的學生,，有的家庭因為各種情況更困難,，他便自己省細下來給學生們。照顧別人似乎成了馬寧腦
在同事們眼里,，哪里有急事,，哪里就會出現(xiàn)馬寧的身影。十多年來,他究竟幫助過多少學生老師,，連他自己也說不清,。“他給學生的錢,幫助別人辦的事,，沒有記在紙上,但卻深深刻在了受助學生和老師們的心中,。”這是這所學校的師生對記者說的一句撼人心魄的樸實話語,。
記者 趙青鋒 孫新亮
