鄧淑哲為學(xué)生講解題目
鄧淑哲是磚路小學(xué)的一位英語教師,。為了讓這些基礎(chǔ)差,、底子薄的農(nóng)村娃能夠和城里的孩子一樣從容面對英語，她全身心投入到教育教學(xué)中,，探索出靈活的教學(xué)方法,、獨特的教學(xué)思路,，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績,。
改變鄉(xiāng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀
鄧淑哲畢業(yè)于天津師范大學(xué)英語專業(yè),，2011年2月，她通過公開招聘,，來到了磚路鎮(zhèn)清辛莊小學(xué)任教,，成為學(xué)校里唯一的專職英語教師。
近年來,，雖然農(nóng)村小學(xué)也和城里學(xué)校一樣,，三年級就開設(shè)了英語課，但在農(nóng)村學(xué)校,，那只是一門“副課”,。
“學(xué)校里沒有專職的英語老師，大多是語文或者數(shù)學(xué)老師兼任,。”鄧淑哲說,，學(xué)生發(fā)音不準、有口音,，語法不清,，英語教學(xué)跟其他學(xué)校相比，存在較大差距,。
鄧淑哲下定決心,，要改變農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀，幫助農(nóng)村娃圓夢,。當(dāng)時,，鄧淑哲負責(zé)五年級三個班的英語教學(xué)。“第一步,，我先帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)音標(biāo),，然后通過邊講邊復(fù)習(xí)的方式，幫助孩子糾正發(fā)音,。”鄧淑哲回憶說,，剛開始的半年是最困難的。
發(fā)音不標(biāo)準,，鄧淑哲就帶著學(xué)生分解每個字母的發(fā)音,，一遍一遍的聯(lián)系。“就拿餃子dumpling這個單詞來說吧,，許多學(xué)生在發(fā)音的時候,，都會帶上地方音。”鄧淑哲笑著說,，“沒有別的方法,，只能一遍遍地分解，一遍遍地讀,。”
功夫不負有心人,。在鄧淑哲的帶領(lǐng)下，學(xué)校的英語教學(xué)逐漸走上正軌,。
用心構(gòu)建歡樂課堂
2015年9月,，鄧淑哲被調(diào)到磚路小學(xué)擔(dān)任三、四年級四個班的英語教學(xué),。雖然教學(xué)工作量很大,，但她毫無怨言。“一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,，才會平等的對待每一名學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友,，成為學(xué)生的良師益友,。”鄧淑哲認為，教育就是做好細致的工作,，沒什么高大上,。
她平時利用課余時間與學(xué)生溝通交流,，認真記錄學(xué)生的興趣愛好,、生活習(xí)慣等，再根據(jù)實際情況進行教學(xué)設(shè)計,、對癥下藥,，增進師生間友誼，讓學(xué)生喜歡上英語課,。
“我不敢保證每個學(xué)生都喜歡英語學(xué)科,，但我有自信說每個學(xué)生都喜歡我這個英語老師,。”鄧淑哲從營造輕松愉悅的課堂氣氛入手，精心備課,，針對各個班學(xué)生特點,，制定不同的教案學(xué)案。通過愉快教學(xué)模式,，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并用自編歌曲教學(xué),、自然拼讀法教學(xué)等方式,，鼓勵學(xué)生大膽張口說英語。
小動物,、水果,、數(shù)字，這些都能編成郎朗上口的歌曲,。漸漸的,，英語課堂活躍起來，學(xué)生開始喜歡上英語課,，學(xué)習(xí)中遇到困難主動向鄧淑哲請教,。“鄧老師的英語課真的很有意思，而且她總是帶著笑容,，給我陽光般的溫暖,，她就像我的媽媽一樣。”學(xué)生陳海鑫說,。
“鄧老師以其獨特的教學(xué)方法讓鄉(xiāng)村的孩子愛上了她的講課,，并對外語這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再加上她不拋棄不放棄任何一個孩子,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，歷年來，所任班級教學(xué)成績均名列前茅,。”校長張紅增說,。
學(xué)生成績不斷提高的同時，鄧淑哲也多次被評為市級教學(xué)能手,、教學(xué)先進個人,、教研先進個人等榮譽稱號。她精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)設(shè)計,、課件等多次被評為省市級一等獎、二等獎,。2017年1月,，被評為市第二屆中小學(xué)學(xué)科名師,，同年7月被評為市小學(xué)英語骨干教師，2018年12月被評為河北省骨干教師,。今年,，又被評為河北省師德標(biāo)兵。
在學(xué)習(xí)中不斷進步
作為一名教師,，鄧淑哲深知學(xué)習(xí)是終身的事情,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的人民教師,。自參加工作以來,，鄧淑哲每年認真參加省全員培訓(xùn)，2014年參加了“國培計劃”培訓(xùn)項目,，2017年參加滄州師范學(xué)院主辦的“骨干教師小學(xué)英語培訓(xùn)項目”,。
鄧淑哲把培訓(xùn)中汲取的先進理念應(yīng)用在自己的教學(xué)中，教學(xué)能力得到進一步提升,。此外,，她還積極參加課題研究，在我市教育科學(xué)研究課題“小學(xué)生健康行為養(yǎng)成教育研究”中,，發(fā)揮了重要作用,。2017年1月，她參與“智能感知技術(shù)在中小學(xué)作業(yè)減負中的應(yīng)用研究與實踐研究”子課題———“小學(xué)英語個性化作業(yè)對提高作業(yè)效率,、實現(xiàn)減負增效的作用研究與實踐”,，并成功結(jié)題。
由于表現(xiàn)出色,，鄧淑哲被市教育局中心教研組聘請為小學(xué)英語學(xué)科教研員,。2018年7月12日和2019年2月，在市繼管中心組織的定州市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中,，作為主講教師,，她把自己積累總結(jié)的先進教學(xué)經(jīng)驗———《唱中學(xué)、動中記》和《如何在課程標(biāo)準的指導(dǎo)下教學(xué)》傳授給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師,，受到大家的歡迎,。
此外，她還積極參加校本培訓(xùn),，利用示范課,、公開課、觀摩課等形式,，積極推廣歌唱教學(xué),、自然拼讀法教學(xué)等先進的教學(xué)方法，促進英語教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。
同時,，作為磚路鎮(zhèn)英語教研組長，鄧淑哲積極發(fā)揮模范帶頭作用,，幫助年輕教師準備優(yōu)質(zhì)課的評選,，盡自己最大力量幫助他們解決工作中遇到的各種困難。
一分耕耘,，一分收獲,。鄧淑哲的付出，換來了累累碩果,。“雖然離夢想近了一大步,，但還是有很大差距。”為了鄉(xiāng)村教育夢,，鄧淑哲依然在執(zhí)著地追求著,。記者程文昭
