圖為王亞紅在給學校黨員教師上黨課,。
       自1988年參加工作以來,，王亞紅已經(jīng)在教育一線辛勤耕耘了32個春秋。從叮嚀店鎮(zhèn)初級職業(yè)中學到寶塔中學,，再到市中心實驗小學,，從一名普通教師到如今已有十幾年經(jīng)驗的“年輕老校長”,，王亞紅始終堅守在教育一線，以執(zhí)著的信念恪守對教育事業(yè)的忠誠,，用心血和汗水書寫著自己的華彩人生,。
       嚴管厚愛，她是最嚴厲的校長
       一所好學校必須有一名好校長,。2018年,，王亞紅開始擔任市中心實驗小學黨支部書記、校長,。
       到任后,，王亞紅立即走到教學一線，了解學校方方面面的情況,。也是從那時起,，王亞紅堅持每天七點到校，即使是假期也未改變,。
     “王校長來之后,，每天學校最晚滅燈的肯定是她的辦公室，每天最早到校的也幾乎是她,。”教師趙志超感慨地說,。在老師們眼中，王亞紅可謂“亦柔亦剛”，嚴管,、厚愛兩個詞在她身上得到了很好的詮釋,。
       對教育教學、學校管理工作,，王亞紅絕不含糊,，她帶領學校領導班子制定了切實可行的管理制度，很好地調(diào)動了老師們的工作積極性,。
       王亞紅嚴格執(zhí)行“三重一大”制度,，加強對資金及項目的監(jiān)督力度，營造“以愛施教,、以德管教,、以法治校”的工作氛圍。
       嚴管的同時,，王亞紅還注重教師業(yè)務成長,，鼓勵教師集體教研。為了讓自己的指導更有針對性,，她總是親自上陣,。疫情防控期間，為了更好的做好網(wǎng)課工作,，王亞紅自己先對釘釘?shù)壬险n軟件進行試用,。網(wǎng)課開始后，她又加入了每個年級的釘釘群,，每天進群聽課,，做聽課記錄，同時通過電話,、微信等多種渠道了解家長和學生對教師上課情況的反饋意見,，對授課教師及時予以鼓勵或提出改進意見。
       如何真正增強教師的專業(yè)素質(zhì)和工作能力,，真正實現(xiàn)“以點帶線,、以線促面”的教師成長格局，是王亞紅一直思考的問題,。王亞紅組織班子成員開展頭腦風暴,，大家出對策、做調(diào)查,，反思自己的教學態(tài)度和教學方式,，每周集體教研。中心實驗小學的教學氛圍一下子更濃了,，課堂教學變得更要真勁，質(zhì)量也隨之提高了。
       但她覺得還不夠,。“現(xiàn)在條件好了,，教育資源這么充足，不能局限于課本,、課堂,，我們要引導孩子全面發(fā)展”，王亞紅說,。“開學第一課”,、“美好未來、勞動創(chuàng)造”“文明健康,、有你有我”等活動開展,，孩子們興趣提高了，學習氣氛更濃了,，家長更滿意了,。
       用心用情，她用愛溫暖學生的內(nèi)心
     “學校就是我的家,，老師和學生就是我的家人,。”王亞紅說。從擔任校長以來,，她一心撲在學校,，心里牽掛的始終是老師和學生。
       在孩子們眼里,，她是親切的校長媽媽,。哪個學生家庭有困難，她總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn),，她總會耐心教育,。
       每天清晨，大家總能看到王亞紅校長站在校門口迎接老師和學生們的到來,。她常常說,，做校長，就要當好“家長”,，讓孩子成才,、讓“家人”幸福。
       王亞紅細心地了解學生們的家庭,、生活情況,，誰家有困難、誰家有特殊情況,，王亞紅總會在第一時間出現(xiàn),。
       今年上半年，中心實驗小學開展網(wǎng)絡教育教學。讓孩子們相聚“云端”,，一個都不能少就成為了王亞紅最關注的事情,。“我們提前走訪，幫他們解決上網(wǎng)課的難題,。”王亞紅說,。
       學生劉賀（化名）跟著爺爺生活，家里沒有電腦等設備,，無法上網(wǎng)課,。得知情況后，王亞紅立即幫他買了一部手機,，申請了一張電話卡,，給他送到了家中。
     “謝謝校長媽媽,，我可以上課啦,，我真是太高興了！”劉賀（化名）高興地說,。
       逐夢教育,，她精心打造“文化德育”
       童話故事、名人傳記,、名家經(jīng)典……在中心實驗小學一樓的“圖書角”,，各類圖書讓人目不暇接。
     “這些書都是學生自己捐贈的,，供大家借閱,。目的就是允分發(fā)揮語文工具學科的作用，培養(yǎng)學生閱讀理解能力,。”王亞紅說,，2018年以來，學校從改善校園環(huán)境著手,，積極完善功能室,、文化墻，豐富校園文化,，讓每一面墻壁都成為孩子們的德育陣地,。
       王亞紅始終把建設高品質(zhì)的學校作為自己奮斗的目標和方向，不斷地向書本學習,、向?qū)＜覍W習,、向同行學習。
       如今的中心實驗小學,，在王亞紅的帶領下,，煥發(fā)著勃勃生機,。
       記者張春紅程文昭