付海立正在給學(xué)生們上課,。記者程文昭,、張春紅
       近日，省教育廳發(fā)布2020年河北省師德標(biāo)兵人選名單,，市中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師付海立名列其中,。從教20余年,，付海立帶著責(zé)任教書，懷著愛心育人,，用自己的實(shí)際行動(dòng),，默默踐行著一個(gè)普通人民教師的事業(yè)追求。讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)
       “教學(xué)是一場(chǎng)修行,，教師的工作是良心活兒,，我們希望孩子擁有一個(gè)什么樣的老師，自己就努力做一個(gè)怎樣的老師,。”付海立是這樣說的,，也是這樣做的。
       作為一名數(shù)學(xué)教師,，付海立總能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂,，在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。“做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，多數(shù)時(shí)間都在和最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)打交道,。內(nèi)容至少要教十多遍，如果十多遍的教學(xué)都采用一樣的思路和形式,，那是多么無聊的事呀,！”付海立說。每次教學(xué),，付海立都會(huì)變換一些素材,、更新一些方法、調(diào)整一下步驟,、置換幾道練習(xí),，而這些改變帶來的則是不一樣的課堂氣氛，不一樣的教學(xué)成果,。
       不僅如此,，在教學(xué)過程中,，付海立經(jīng)常會(huì)用生活中的事情舉例，把口訣變成兒歌,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),。憑借過硬的教學(xué)教研能力，2019年,，付海立被河北省教育廳聘為基礎(chǔ)教育工作專家?guī)斐蓡T,。
       在20多年的教學(xué)生涯中，付海立始終刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真鉆研,，不斷提高自身素質(zhì)。為了讓數(shù)學(xué)課堂形象直觀,，她成為學(xué)校第一個(gè)把信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的人,。為了摸索學(xué)習(xí)如何上好心理活動(dòng)課，她利用課余時(shí)間苦心鉆研,，成為2001年河北省第一屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者,。2014年學(xué)校安裝電子白板，對(duì)于這個(gè)大家從未接觸過的新事物,，她利用1個(gè)月時(shí)間,，每天鉆研到晚上11點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)后融會(huì)貫通,，最終在河北省信息技術(shù)與學(xué)科整合活動(dòng)中,，榮獲河北省一等獎(jiǎng)。讓每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)
       作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,，付海立像媽媽一樣護(hù)佑著每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。剛開學(xué)的時(shí)候，她貼心幫助一年級(jí)羞怯的小丫頭更換弄濕的褲子,；兒童節(jié)的時(shí)候,，她全力準(zhǔn)備學(xué)生參與的六一節(jié)目直播；周末,，她帶著孩子們走進(jìn)影院觀看專場(chǎng)電影,；暑假，她帶著孩子們走出校門踏上研學(xué)旅程……寒來暑往,，付海立始終像媽媽一樣本能的關(guān)愛著孩子們的學(xué)習(xí)和生活,，更用自己的愛心和智慧引領(lǐng)著孩子們不斷前行。
       小麗是由爺爺奶奶帶大的,，直到要上小學(xué)才被接回父母身邊,。由于長(zhǎng)時(shí)間的分離，小麗出現(xiàn)了逆反心理,。“舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,，買一件衣服,，如果她媽媽說要買粉的，她就一定要白的,。”付海立回憶說,。這種逆反心理不僅出現(xiàn)在生活中，而且對(duì)小麗的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了影響,。
       為了能讓小麗健康成長(zhǎng),，付海立積極跟她的父母溝通，跟小麗談心,、聊天,，幫助她打開心結(jié)。“每一個(gè)學(xué)生都需要老師耐心地關(guān)愛,，才能健康快樂的成長(zhǎng)。”付海立說,。
       在關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),，付海立還承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)。今年疫情防控期間,，打造“停課不停學(xué)”網(wǎng)上精品課堂的重任就落到了她的肩上,。
       要讓學(xué)生在家也可以享受到豐富多彩的課程，付海立積極給老師們推薦優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，自學(xué)釘釘,、矚目、希沃等教學(xué)軟件,，進(jìn)行比較篩選,。對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，對(duì)于一些老教師,，她還通過微信視頻等方式手把手指導(dǎo),。除了帶頭上好六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，她還每天堅(jiān)持巡課,，定期組織線上教研,，確保學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量有序開展。
       在線上教學(xué)期間,，美術(shù)老師孫曉娜的繡球折紙課就遇到了問題,。“現(xiàn)有的視頻設(shè)備在直播過程中，不能一邊演示,，一邊講解,。而且時(shí)間長(zhǎng)，一節(jié)課根本講不完,。”孫曉娜將自己的問題反映給了付海立,。在詳細(xì)了解情況后,，付海立和其他教師一起想辦法：“我們可以分步驟通過提前錄制視頻，通過播放視頻和講解的方式上課,。”經(jīng)過多次試驗(yàn)后,，在付海立和其他老師的共同努力下，問題最終成功解決,。追尋教學(xué)發(fā)展的活水源頭
       一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園。作為一名從教多年的教師,，付海立不僅教書育人,，還承擔(dān)著教學(xué)“傳幫帶”的重任。她從自己所帶的學(xué)科開始探究,，努力追尋著教學(xué)發(fā)展的活水源頭,，將自己教書育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給大家。
       2017年,，以她的名字命名的“定州市名師付海立工作室”正式掛牌成立,，這既是榮譽(yù)，也是責(zé)任,。如何輻射帶動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展,，成為她日思夜想的主題。
       付海立和同事們帶著自己精心打磨的課程送教下鄉(xiāng),，和老師們一起努力探索教育的新方法,、新思路。從工作室成立以來,，已經(jīng)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)80余次,，遍布全市的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
       同時(shí),，付海立還帶領(lǐng)骨干教師組建了“定州市小數(shù)”微信群,，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師交流心聲開辟了陣地。
       “0.0是一位小數(shù),，最小的一位小數(shù)是0.0對(duì)嗎,？”
       “不對(duì)，最小的一位數(shù)是1,，0是一個(gè)特殊的數(shù),，0.0也不能說是一位小數(shù)……”
       在微信群里，老師們每提出一個(gè)問題,，他們就會(huì)隨時(shí)記錄,，大家一起討論解答，隨時(shí)解疑答惑。不僅如此,，付海立和其他骨干教師一起精心運(yùn)營(yíng)“定州小數(shù)”微信公眾號(hào),，為全市教師提供教學(xué)第一手資源。
       疫情防控期間,，線上教學(xué)對(duì)于老師們來說,，沒有經(jīng)驗(yàn)可循。作為工作室主持人,，她與團(tuán)隊(duì)成員在全市線上教學(xué)開始之前,，連夜趕制出1至6年級(jí)前三單元微課，利用“定州小數(shù)”公眾號(hào)發(fā)布,。期間,，公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)也從5000人激增至29000人，并引領(lǐng)輻射至周邊縣市,，收獲一致好評(píng),。
       “教育就是讓每一個(gè)孩子做最優(yōu)秀的自己，我會(huì)通過不懈的努力,，帶好每一屆學(xué)生,，讓他們學(xué)有所成、健康成長(zhǎng),。”付海立說。