從事教育工作38年,，退休11年,，兩個簡單的數(shù)字,，將退休老教師的生活分割成兩個段落,。當(dāng)不再是一名“只緣身在此山中”的行者,，有著36年黨齡的陳彥才對教學(xué)環(huán)境和教育模式有了更清晰的認(rèn)識,，也見證了許多不曾想到的變化,。
陳彥才1950年出生于磚路鎮(zhèn)南沿村,，是新中國教育工作發(fā)展進(jìn)步的親歷者和見證者,。“當(dāng)時上學(xué)困難,，我九歲才上一年級,，沒有教室，老師在一個牲口棚搭了個臺子,，我們自己帶個小板凳湊合了一年,。土臺子、泥孩子,，就是那時候的真實寫照,。”陳彥才不失幽默地說。
在陳彥才的印象中,，上了二年級后,，學(xué)校蓋了三間房，四個年級在一個教室上課,，只有一名老師任教,，“學(xué)生沒有課本，沒有課桌,，教室里除了一塊黑板沒有別的,，黑板是用幾塊木板拼接的，不黑了就從家里刮點鍋灰和上水刷一刷,。”陳彥才回憶道,。
勤奮好學(xué)的陳彥才一直是老師眼里的好學(xué)生，盡管條件差,，他憑借著自己的努力,，一直上到了1972年高中畢業(yè)。在那個年代,，他已經(jīng)算是“高材生”了,。
當(dāng)時村里設(shè)了初中班，老師不夠,，陳彥才就被村干部拉了過來,，成了一名民辦教師，開始了自己的教學(xué)生涯,。“辦學(xué)條件總算有了一些改善,，桌椅板凳都靠村里解決，村里經(jīng)濟(jì)條件差的,，環(huán)境就要差一些,。冬天要早早到校為學(xué)生生爐子取暖，有時風(fēng)向不對或煙道不暢被煙嗆得睜不開眼,，門窗關(guān)不嚴(yán),，離爐子遠(yuǎn)的學(xué)生凍得直打哆嗦。”
1981年,，改革開放的春風(fēng)吹遍了大地,，陳彥才切身感受到了改革開放給自己生活帶來的變化,。根據(jù)當(dāng)時的政策，他考上了師范學(xué)校,，兩年后畢業(yè),，成了一名國辦教師。1986年,，陳彥才調(diào)到當(dāng)時的南宋鄉(xiāng)任夜教校長,，負(fù)責(zé)成人教育和新農(nóng)民培訓(xùn)。
“八十年代,，農(nóng)村的條件有了明顯好轉(zhuǎn),。填飽了肚子的農(nóng)民開始意識到教育的重要性，農(nóng)民集資建校的熱情很高,。”陳彥才說,，當(dāng)時教育得到了充分重視，附近幾個村誰家孩子考上大學(xué)了,，消息很快就傳播到十里八鄉(xiāng),，老師教學(xué)的干勁和孩子念書的拼勁都受到了極大鼓舞,。
“1996年前后,，全國各地先后實行了九年義務(wù)教育，中學(xué)蓋起了教學(xué)樓,，配套了實驗室,、音體美教室等，學(xué)生免除了學(xué)雜費,、書本費,，辦學(xué)的一切費用改為政府支付，適齡兒童少年全部免費,、免試就近入學(xué),。”作為磚路鎮(zhèn)普教校長的陳彥才對當(dāng)時的教育辦學(xué)條件印象頗深。
如今,，學(xué)校的硬件條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,，一座座現(xiàn)代化教學(xué)樓拔地而起，各種多功能教室一應(yīng)俱全,，教室里不僅有了空調(diào),、暖氣，還實行了新媒體教學(xué),，實現(xiàn)了“班班通”,，學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件越來越好。
今年71歲的陳彥才退休之后仍不愿意閑著,，用他的話來說,，干了半輩子教育工作,，仍然割舍不下那份教育情懷，始終關(guān)注著教育事業(yè)的發(fā)展,。
2020年,，陳彥才被選為教育系統(tǒng)的行風(fēng)監(jiān)督員，沒事兒的時候,，他經(jīng)常到曾經(jīng)工作過的學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。“從農(nóng)村的土臺子到如今現(xiàn)代化教學(xué)樓，既是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的縮影,，也是我國尊師重教的寫照,。這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為國家的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,。”
在陳彥才看來,，教育事業(yè)不僅點亮了孩子們的未來，更托起了民族的希望,。他希望不斷有情懷深,、思維新、視野廣,、人格正的年輕人加入到教師隊伍,，為教育發(fā)展提供新動能。
記者楊亞湖
陳彥才1950年出生于磚路鎮(zhèn)南沿村,，是新中國教育工作發(fā)展進(jìn)步的親歷者和見證者,。“當(dāng)時上學(xué)困難,，我九歲才上一年級,，沒有教室，老師在一個牲口棚搭了個臺子,，我們自己帶個小板凳湊合了一年,。土臺子、泥孩子,，就是那時候的真實寫照,。”陳彥才不失幽默地說。
在陳彥才的印象中,，上了二年級后,，學(xué)校蓋了三間房，四個年級在一個教室上課,，只有一名老師任教,，“學(xué)生沒有課本，沒有課桌,，教室里除了一塊黑板沒有別的,，黑板是用幾塊木板拼接的，不黑了就從家里刮點鍋灰和上水刷一刷,。”陳彥才回憶道,。
勤奮好學(xué)的陳彥才一直是老師眼里的好學(xué)生，盡管條件差,，他憑借著自己的努力,，一直上到了1972年高中畢業(yè)。在那個年代,，他已經(jīng)算是“高材生”了,。
當(dāng)時村里設(shè)了初中班，老師不夠,，陳彥才就被村干部拉了過來,，成了一名民辦教師，開始了自己的教學(xué)生涯,。“辦學(xué)條件總算有了一些改善,，桌椅板凳都靠村里解決，村里經(jīng)濟(jì)條件差的,，環(huán)境就要差一些,。冬天要早早到校為學(xué)生生爐子取暖，有時風(fēng)向不對或煙道不暢被煙嗆得睜不開眼,，門窗關(guān)不嚴(yán),，離爐子遠(yuǎn)的學(xué)生凍得直打哆嗦。”
1981年,，改革開放的春風(fēng)吹遍了大地,，陳彥才切身感受到了改革開放給自己生活帶來的變化,。根據(jù)當(dāng)時的政策，他考上了師范學(xué)校,，兩年后畢業(yè),，成了一名國辦教師。1986年,，陳彥才調(diào)到當(dāng)時的南宋鄉(xiāng)任夜教校長,，負(fù)責(zé)成人教育和新農(nóng)民培訓(xùn)。
“八十年代,，農(nóng)村的條件有了明顯好轉(zhuǎn),。填飽了肚子的農(nóng)民開始意識到教育的重要性，農(nóng)民集資建校的熱情很高,。”陳彥才說,，當(dāng)時教育得到了充分重視，附近幾個村誰家孩子考上大學(xué)了,，消息很快就傳播到十里八鄉(xiāng),，老師教學(xué)的干勁和孩子念書的拼勁都受到了極大鼓舞,。
“1996年前后,，全國各地先后實行了九年義務(wù)教育，中學(xué)蓋起了教學(xué)樓,，配套了實驗室,、音體美教室等，學(xué)生免除了學(xué)雜費,、書本費,，辦學(xué)的一切費用改為政府支付，適齡兒童少年全部免費,、免試就近入學(xué),。”作為磚路鎮(zhèn)普教校長的陳彥才對當(dāng)時的教育辦學(xué)條件印象頗深。
如今,，學(xué)校的硬件條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,，一座座現(xiàn)代化教學(xué)樓拔地而起，各種多功能教室一應(yīng)俱全,，教室里不僅有了空調(diào),、暖氣，還實行了新媒體教學(xué),，實現(xiàn)了“班班通”,，學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件越來越好。
今年71歲的陳彥才退休之后仍不愿意閑著,，用他的話來說,，干了半輩子教育工作,，仍然割舍不下那份教育情懷，始終關(guān)注著教育事業(yè)的發(fā)展,。
2020年,，陳彥才被選為教育系統(tǒng)的行風(fēng)監(jiān)督員，沒事兒的時候,，他經(jīng)常到曾經(jīng)工作過的學(xué)校里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。“從農(nóng)村的土臺子到如今現(xiàn)代化教學(xué)樓，既是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的縮影,，也是我國尊師重教的寫照,。這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，為國家的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,。”
在陳彥才看來,，教育事業(yè)不僅點亮了孩子們的未來，更托起了民族的希望,。他希望不斷有情懷深,、思維新、視野廣,、人格正的年輕人加入到教師隊伍,，為教育發(fā)展提供新動能。
記者楊亞湖
