長城網(wǎng)·冀云客戶端訊（記者 張藝萌 王棋 劉冰 萬前進）5月30日下午，在石家莊市特殊教育學校的美術(shù)教室里，16歲的小暉(化名)專注地為自己的原創(chuàng)畫作《我的家鄉(xiāng),，河北》涂抹色彩。

在這幅畫中,，正定長樂門青灰色的城墻與姹紫嫣紅的滹沱河花海交相輝映，屹立千年的趙州橋與“萬里長城第一關(guān)”山海關(guān)錯落并肩,。整幅畫作技法雖顯稚嫩,，卻是一位聽障少年用心感受生活，用希望描繪出的五彩斑斕,。

小暉創(chuàng)作的《我的家鄉(xiāng),，河北》。長城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

小暉患有先天性聽力障礙,，是石家莊市特殊教育學校聽障教育部的一名初中學生,。10歲那年，老師和家長發(fā)現(xiàn)他語言溝通雖然不流暢,，卻對色彩和圖案的感知極為敏銳,，于是開始刻意培養(yǎng)他的繪畫技能。

生活中缺少了聲音,，反而讓小暉的內(nèi)心更加平靜,，也讓他對繪畫更多了一些認真和執(zhí)著。

為了引導學生們主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，前不久,，美術(shù)老師張苓在課堂上布置了一個作業(yè)，讓他們描繪自己看到的家鄉(xiāng),。

自己的家鄉(xiāng)都有啥？小暉讓父母帶他到河北博物院找靈感,，詳細了解趙州橋的結(jié)構(gòu),、山海關(guān)的歷史。滄桑的銘文碑刻和厚重的歷史文物讓小暉在博物館里流連忘返,，他一邊觀摩一邊在筆記本上速寫,。

回家后，他又連夜在網(wǎng)絡上查閱資料,，反復比對照片和文字,，務求畫作兼具寫實主義與藝術(shù)想象力,。

美術(shù)老師張苓正在和小暉溝通繪畫技巧。長城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

“聽障兒童在求學路上特別不容易,，學一技之長更是需要付出額外努力,。他們在心理和生理上，都比普通孩子要經(jīng)歷更多挫折,，卻依然選擇用藝術(shù)來表達自己,。”美術(shù)老師張苓在石家莊市特殊教育學校已經(jīng)從教25年，像小暉一樣喜歡用畫筆勾勒生活,，用熱愛融化挫折的孩子,，她教過很多。

在課堂上,，張苓會根據(jù)每個學生的偏好和長處,，讓他們分別嘗試油畫、水彩,、版畫等最適合自己的風格和畫作,。“畫畫能練筆，也能治愈心靈,。”張苓告訴記者,，把孩子們的興趣愛好發(fā)展好，也能幫他們度過生活中的很多難關(guān),。

小暉向記者畫出他最喜歡的動漫人物柯南,。長城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

小暉最喜歡的動漫人物是柯南，因為柯南既勇敢又聰明,，能夠破解復雜難題,，也能在危急關(guān)頭保護同伴?？焖僭诤诎迳袭嫵隹履系男は窈?，他用手語告訴記者，“我喜歡柯南不畏懼困難的樣子,，也想像他一樣,，勇敢面對生活。”

“他們失去了聲音,，就用色彩吶喊,，沒有了外界的喧囂，卻有內(nèi)心的熱忱作伴,。”張苓說,，前幾天，小暉又和幾名同學結(jié)伴去了一趟河北博物院,，創(chuàng)作了一幅《我愛河博,，鎮(zhèn)館之寶》,，畫作中有詳細的文字介紹和充滿創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，他們還把作品做成冊子傳閱給大家看,。他們充滿著對生活的熱愛,，還想通過畫作大聲表達愛。

聽障學生自發(fā)創(chuàng)作的《我愛河博,，鎮(zhèn)館之寶》作品局部圖,。長城網(wǎng)·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

除了聽障學生，石家莊市特殊教育學校還招收視障,、孤獨癥,、培智類別的學生。現(xiàn)在學校初中階段聽障學生有30多名,。他們在小學階段除了學習常規(guī)課程外,，還接受生活指導、溝通交往,、手工等課程,，初中階段會根據(jù)興趣愛好選擇美術(shù)、冰壺運動,、美發(fā)技術(shù)等,。

在學校老師的眼中，孩子們雖然在身體上有著各種各樣的遺憾,，但他們的內(nèi)心卻更加堅強,。“每一個學生心里都住著一位‘超級英雄’。”張苓告訴記者,，老師們就是要為這些“小英雄”找到合適的舞臺,，“讓他們放心展翅，飛向?qū)儆谧约旱膲粝胩炜铡?rdquo;